为鼓励和支持广大教师积极参与志愿服务活动，教育部14日发布《教育部关于教师参与志愿服务活动的指导意见》，鼓励教师成为注册志愿者，建立教师志愿服务“绩分银行”，对教师志愿服务活动进行认证和登记，有关表现可在教师考核评价中予以参考。意见对不同教师的志愿服务内容上提出个性化建议，同时，意见提出，将教师志愿服务与学生志愿服务统一起来，形成有效的实践育人成果。(新华社北京10月14日电)
学为人师、行为世范，言传身教、立德树人，教师在人们心目中有着非常崇高的地位，全社会形成了尊师重教的社会氛围。而要强化师道尊严，教师不能光停留在象牙塔中，而应该积极地参与公益慈善事业。眼下，全国上下都在推行志愿服务，教师作为社会的成员，也不应该置身其外。当然，教师立德树人已经很辛苦了，教师参与志愿服务的内涵与外延，都可以进行拓展。比如说，教师辅导学生作业，教师关心贫困学生，教师关心外来人员子女，这些都算是志愿服务。
教师参与志愿服务，并非完全放下工作去从事志愿服务，而是要在做好本职工作的基础上、在力所能及的基础上、在立足岗位的基础上。教育公平是社会公平的基石，教师在日常教学工作中应该对学生公平公正，在做好教学工作的同时，关心每个孩子的成长，这就是志愿者精神的体现。班上的孩子吸收能力有差异，对每个孩子进行针对性的指导，对学习困难的孩子多下功夫，对家庭困难的孩子多多关心，这些都是助人为乐精神的体现，是志愿者精神的体现。大多数教师都能够关心自己的学生，这也是为什么学生过了那么多年依然把教师记挂在心的原因。在做好本职工作的同时，日常生活中也应积极地参与志愿服务，让志愿服务的理念融入工作、生活的全过程。
教师参与志愿服务，有很好的榜样示范意义。教师言传身教、立德树人，将大道理孩子们也能够记得，但若能将理论与实践相结合，是不是能起到更好的效果呢?光说不练假把式，教师亲自践行志愿服务，就能给孩子们树立好的榜样，让孩子们对什么是志愿服务、该怎样参与志愿服务有更加深刻的理解。孩子们的可塑性强、模仿性强、学习能力强，教师以实际行动教导学生参与志愿服务，志愿服务的理念将会嵌入孩子们的脑海，日后就会逐步地生根、开花、结果。孩子是国家和民族的希望，教师的品格操守会在孩子们的成长过程中打上深刻的烙印。志愿服务，从娃娃抓起，他们日后成长为社会栋梁之后，将志愿服务带入社会，就会形成人人竞相参与志愿服务的良好氛围。
“绩分银行”的推行，有利于在最大程度上调动广大教师参与志愿服务的热情、积极性、主动性，而教师参与志愿服务、又能给学生们树立好的榜样。
作者：李兆清
稿源：齐网
编辑：梁小民
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