让“我是优秀的”在每个孩子心间生长

　　1月14日，洛阳西工区五女冢小学举行期末典礼，全校500余名学生都拿到了奖状。三好学生奖、爱心小天使奖、阅读英雄奖、进步之星奖、文明之星奖……领到奖状的孩子个个笑逐颜开。“让每个孩子获奖，就是要给每个孩子一次成功的体验，让他在激励中对人生和未来满怀希望与憧憬，感悟到原来自己也很优秀。”该校校长颛社玲告诉记者。(1月15日《大河报》)

　　每个孩子在寒假来临的时候，都拿到了一张奖状。面对这样的奖状必然会有人说：人人都有奖状，这不同还如何区别?人人都有奖状不等于人人都没有奖状吗?在我看来，这实际上是一种鼓励教育的创新，更是素质教育的丰盛大餐。

　　在传统的教育模式之下，只有个别孩子能够在假期结束的时候领到一张奖状。这种奖状是对优秀学生的鼓励。当然，鼓励优秀学生是没有错的，这样可以让优秀学生更加奋进，也给其他孩子一个学有目标、赶有方向的载体。但是，这也会给其他孩子带来不小的伤害，他们会认为自己不够优秀。

　　对于孩子而言，优秀或者不优秀，原本不该有明显的分水岭。熊孩子不见得就不优秀。是的，有的孩子学习成绩是很好，但是在其他方面不见得就优秀。不优秀的孩子也仅仅是教师眼中的不优秀，在其他方面他们也不见得就不是优秀的。学校眼中优秀的孩子，皆是因为我们在用传统的眼光看问题，这就容易把问题看单一了，优秀学生实际上大多指的是学习方面。而对于孩子的成长而言，仅仅有学习方面的优秀还是不够的。学生需要全面发展，这不能仅仅体现在学习上，还应该体现在方方面面。

　　洛阳的这家学校让人人都能领到奖状，他们的奖项设置是全面的：进步之星、阅读英雄、文明之星、爱心天使.......设置的奖项涵盖了方方面面。这对孩子的成长是有益处的。其实，每一个孩子都是优秀的，只是他们的优秀体现的不是同一个方面。比如有的孩子虽然成绩不是最好的，但是他们却是上进的，颁发一个进步之星，会让他更加坚定前行的决心;比如有的孩子虽然学习成绩很好，但是却缺少了诚实和爱心，此时颁发的爱心之星、诚实之星，也会让学习好的孩子向爱心之星学习，向诚实之星学习。

　　一个社会的发展，不仅仅需要学习成绩好的孩子，还需要各种各样的孩子。我们需要专家教授，我们也需要开商店的、卖青菜的。有了富有爱心的孩子，未来的社会上就会多了浓情蜜意;有了喜爱阅读的孩子，未来就会多些文化氛围的美好;有了诚实的孩子，未来就会少些欺骗百姓的官员，就会少些肯蒙拐骗的奸商;有了愿意进步的孩子，未来的社会上就会多些知道进取，知道奋斗的人群。这么多的奖状，这么多的奖项，告诉孩子的是他们都是优秀的，他们可以互相学习别人的优秀和闪光点，就可以取长补短。孩子都是有可塑性的，这就为未来栋梁的塑造，打下了一个好的基础。

　　“寒假人人有奖状”是素质教育的丰盛大餐，“寒假人人有奖状”是鼓励教育的创新之举。让“我是优秀的”在每个孩子心间生长吧!

　　作者：郭元鹏
　　稿源：齐网
　　编辑：梁小民