近日，广东省教育厅出台关于中小学生学籍管理的实施细则(试行)，规定在德、智、体等方面全面发展，学业成绩特别优异，提前达到高一年级学力程度的学生，可以跳一级。(8月30日南方都市报)
在学制基本“齐步走”的当下中国基础教育，学业优异的中小学生可以跳一级，的确是一个令人耳目一新的新政。
实践告诉我们，在现实的教育中，“揠苗”确实可以“助长”。看看那些才十三四岁便被大学录取的天才少年们，“跳一级”也许只是一个极其初级的政策。少年大学生之所以会获得成功，主要在于这些少年本身超强的学习能力和适应能力。老师也好家长也罢，为他们“跨越式”的成长提供了肥沃的土壤、丰盈的水分和充足的阳光。
能够让自己的孩子跳级，可能是不少家长的企盼。要知道，随着社会的发展和就业压力的增大，追求高学历的倾向越来越突出，大学毕业后考研的学生越来越多，而按目前的学制，一个孩子如果六七岁入学，顺利的话，要到二十五六岁才能读完硕士，到二十八九岁才能读完博士。一些学生在获得高学历的同时，年龄的“危机感”随之而来，无论是婚恋还是找工作，大龄恐怕都不太占优势，这能不让家长忧心吗?
对某些学有余力的孩子来讲，教育真的不妨“网开一面”，允许他们跨上新台阶，感受新变化，冲刺新目标。这样做，一者，可以节约成本。9年义务教育8年完成，从教育成本的角度看，可以节省经济投入、缩短孩子学习的时间、减少家长付出的精力等。二者，可以形成竞争的氛围，让一部分优秀人才脱颖惹出。三者，可以增加部分学生学习的新鲜感，不至于在僵死的学制下咿咿呀呀地在教室里消磨时光。
当然，跳级新政也并非完美无缺。在不少家长过度给孩子增加学习压力的今天，跳级新政势必会让部分家长更加功利，更加浮躁，更加冲动。老子说“人法地，地法天，天法道，道法自然”，教育理当顺应孩子的身心发展的客观规律行事，切忌盲目攀比，最适合的才是最好的。
作者：钱桂林
稿源：齐网
编辑：齐若凡
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