从小学“零作业”说开去

2014-10-13 16:10:08  来源: 齐网

小字体大字体

  据新华网10月9日报道,德州市经济技术开发区为减轻学生课业负担、提高学生综合素质,首先在德开小学试点推行作业改革,实行“零作业”,即课余时间一律不留书面作业,而是用丰富多彩的实践性作业来充实学生们的课余生活,满足学生全面发展的需求,从而改变了原来学生“放学就写作业”的现状。

  看了报道,心灵为之一震,眼睛为之一亮,不禁为之击掌叫好!

  小学阶段,作业的重要性无需赘述,我们也不否认有很多的老师布置“家庭作业”是出于一种责任,其目的也是出于巩固旧知、激发新知。但我们也不得不承认,有的老师布置的作业可以说是对孩子的“体罚”,如:有的是让孩子把当天所学课文的生字每个字写10遍,有的是让孩子抄写课文两遍,有的是让孩子背诵课文并由家长签字,有的则是做“配套练习”若干页且由让家长批改……为完成这些“体罚”性的作业,成长发育中的孩子们每晚不得不熬至半夜,手指磨起了硬茧,眼镜度数不断攀升,身心俱疲,个性泯灭,学习的兴趣荡然无存,童年的快乐与健康成长更无从谈起。

  德州市经济技术开发区实行的“零作业”,则是以保证学生掌握课程标准要求的基本知识为目标,着力提高课堂效率、课堂节奏和课堂容量,让学生在课堂上主动、积极地自主探究与合作学习,实现“学一点、记一点、会一点、知识当堂消化”的目标,课下去掉一切训练性的书面作业,取而代之的是劳动作业、鉴赏作业、阅读作业、思维作业、组织作业等素质作业,其指向是培养学生思、德、音、体、美、劳等全面发展,它不仅可以把孩子们从沉重的书本作业负担中解放出来,而且能够充分地保护孩子们的天性,真正使孩子们健康快乐成长,而这才可谓是素质教育的理念体现,是教育本位的回归。

  德州市经济技术开发区实行的“零作业”,要求任课老师向课堂要质量,努力打造高效率的课堂教学模式;促使老师们反思自身行为,回到正确的教学轨道上来。以前各科的老师在布置作业上仿佛存在一个“抢”的现象,语文布置了,数学也要布置,外语也不能落后……如果别的科布置了,我的这科没有布置,说不定我这科的教学成绩就会落后。而实行“零作业”,将全体老师置身于同一起跑线上,相互间比的是教学能力、教学手段、教育理念,比的是课堂效率、课堂节奏和课堂容量,这就要求老师打破传统的“满堂灌”教学方法,要对学生的当堂练习精批细改,并从中发现学生的疑点难点,予以当堂解决,老师也自然会精心备课,并不断反思自己的教学,使自己的教学在有限的课堂时间内优质高效。

  不过,在为“零作业”叫好的同时,也为其有些担忧。在我国的中小学,一直以来是应试教育一统天下,更是以“分数”论成败。素质教育搞得再好,高考中“分数”达不到一定的“线”,也不可能进入高校的大门。所以,如果不改变高考人才选拔分数至上的标准,任何形式的教育改革都是徒有其表。扼杀孩子创造力的不是作业,不是考试,而是分数,是应试。如果没有应试体制、应试教育的彻底改变,诸如德州市经济技术开发区的“零作业”,恐怕最终只会成为一种试验,成为一个失败的教育改革案例……

  作者:袁文良
  稿源:齐网
  编辑:梁小民

相关信息

我说两句

热门推荐

房产 | 汽车 | 旅游 | 教育 | 财经 | 科技 | 健康

推广

频道推荐

社会 | 娱乐 | 女人

热点排行