73岁学霸爷爷考研，没那么多微言大义

　　邹伟敏，1941年11月24日出生，海宁硖石人，家中兄妹7人，他排行老大。父亲曾在硖石百货商店工作，妈妈是家庭妇女。邹曾于1960年考入杭州师院，但读了一年多辍学。2003年他开始参加高考，几番努力他终于考上大学成为一名大学生，而今年他将备战考研。现在每天学习8小时全力冲刺即将到来的研究生入学考试。

　　老爷爷学霸的事情，想写一写，因为作为一名记者，笔者曾经采访过邹伟敏。采访后发现，邹伟敏的情况和外界对他的认知，其实有些偏差。现在写一写，对邹伟敏同学(不知能否这么称呼他)，并无任何恶意，还有一个想法，希望媒体和网民不要把太多主观的东西投射到一个简单的事情上去。

　　邹伟敏的学习，在笔者看来，倒像是一种本能。1960年考入杭师院，他当时的知识结构，完全符合一名大学生的要求。因为种种原因辍学。恢复高考后因为年龄限制，一时无法再参加高考。高考年龄放宽后，从2003年开始，通过迂回曲折的方式，邹伟敏通过高考，读专科学校，专升本，终于在2014年7月以专升本学生的身份从嘉兴学院毕业。为什么说他的学习是一种本能?一句话就能回答这个问题。不在学校学习，这位孤独的老人还能干什么?还能靠什么生存?

　　很多记者在报道邹伟敏的事迹时，刻意塑造一位刻苦学习、百折不挠的学霸老爷爷形象。笔者不想否认这一点，我在采访他时的确看到了这一点。但大多记者刻意回避了一点，就是老爷爷终身未婚，从60年代大学辍学开始，老爷爷其实没有什么足以谋生的职业，可能他一直活在过去，活在幻想之中，此时的他与社会其实很隔阂，表现为社会适应能力较弱，某种程度上活在社会的边缘。

　　到了2003年，邹伟敏已经62岁，没有人照顾，没有社保，一个老无所依的老人还有什么别的出路?这时候他重新参加高考，得到了社会的广泛关注，媒体把他塑造为一位被时代拖累的牺牲品，抓紧时间补回失去的学习时光，成为一位现象级人物，甚至成了正能量的化身。邹伟敏的身上有这些元素，但更应看到他的事迹的另一面，其实是孤独老年人的照顾问题，如果老年人没有老伴，无儿无女，又没有社保，社会该怎么对待他们?当然，邹伟敏被赋予学霸形象，满满的正能量，学校给他提供低保，还有照顾性的奖学金，一位孤独老年人的出路问题得以解决。专升本毕业了，嘉兴学院不能继续照顾他，古稀之年孤苦伶仃的老年人被重新送回社会，无依无靠的老年人只能选择考研，重新回到学校的怀抱。也许邹伟敏没想这么多，可考研得到社会关注，不啻为为自己寻求依靠的一个办法，当然考上了会更好。

　　邹伟敏很好学，前几十年因为历史原因，加上个人的性格等因素，只能偏居社会之一隅。到了晚年，因为好学，重新进入大学，不经意间解决了孤独老人的赡养问题。媒体社会关注他，赋予他学霸老爷爷的形象，让他回到社会的中心，这些有媒体和社会的自我诉求，可对可能的事实或是一厢情愿的矫情。邹伟敏是幸运的，老无所依时通过媒体和社会的关注，通过大学体制的庇护，得到一定的照顾，只是那些像邹伟敏一样老无所依，又不是学霸得不到媒体关注，得不到学校照顾的老年人怎么办?这才是真正的问题所在。

　　73岁学霸爷爷考研，没那么多微言大义。老无所依的老年人赡养问题才是关键。

　　作者：程振伟
　　稿源：齐网
　　编辑：梁小民