老师“卖学生”，是“利益链条”在捣鬼

　　商报调查“托管娃娃”背后的利益链：老师介绍学生给托管班，获取回扣;托管班还可介绍学生找老师补习(成都商报11月22日)

　　俗话说：“君子爱财，取之有道”。任何时候，通过正当合法方式赚来的钱都心安理得，那些通过不当甚至不法行为得来的钱，花着心里都没有底气。近日，一则老师“卖学生”给托管班的新闻被报道出来后，引起网友热议，通过记者调查得知，确实在现实生活中存在这种现象。针对此事，商报记者追踪调查后，摆出事实真相，老师介绍学生给托管班，获取回扣;托管班还可介绍学生找老师补习。

　　孩子放学了，家长还没下班，谁来接送?谁来照顾?托管班应运而生。可以说，托管班的产生是社会不断向前发展的产物，从一定程度上可以为上班忙碌的父母提供一些便利、分担一下负担。在市场经济条件下，托管班很有市场前景，在全国各地大大小小城市都有类似托管班的身影，从而促使竞争越来越激烈。众所周知，在日趋竞争激烈的市场经济中，“适者生存”，从而带来一些不正当竞争行为，为赚取更多利润，有的竞争者甚至铤而走险。在笔者看来，这次老师“卖学生”的背后其实就是市场经济竞争过程中的一种必然产物，最根本的原因就是“利益链条”在捣鬼。

　　从本事件来看，以牺牲学生利益为代价，最终换来托管班与老师的个人私利，这很显然是一种不当市场行为。笔者认为，这种“卖学生”现象如果长久存在的话，不仅会扰乱正常的市场经济秩序，而且会给社会带来很多负面影响。

　　首先，从市场经营者托管班来说，我想获取更多利润是他们的根本目标。托管班通过给老师回扣方式获取更多生源，记者调查发现，托管班采取吸引老师加入的方式很多，比如：每月发放回扣、一次性结算，“基础费+提成”等。笔者认为，这其实是一种变相的不正当行为，为获取更高利润不择手段，虽然老师从中获得“好处费”，但也只是其中一个棋子，可想而知，如果老师不能把更多学生介绍进来，托管班就得不到更多利润，老师的“好处费”也就没有了，这显然是一种“利益链”关系。这种“利益链”对托管班“百益而无一害”，可对学生和家长来说是“百害而无一利”。学生家长为给孩子提供一个良好的学习生活环境不惜重金，想的就是能够让孩子健康快乐成长，而托管班为赚取更多利润，想方设法抢学生资源，使学生成为他们赚取的工具，这样会带来很多不良影响。譬如，托管班不注重对学生的管理，打着响亮的旗号却让学生受不到应有的优质服务;还会滋生乱收费现象等。因此，笔者认为，相关部门应该严厉查处这股不正当竞争行为，规范对托管班的管理，使市场经济在一个良性的环境下运行。

　　其次，从老师“卖学生”赚取外快来说，这更不符合一个人民教师的形象，“教书育人”是教师的基本职业道德。区区为赚取点外快以牺牲学生利益为代价，似乎不合常理，这是让学生和家长不能容忍的。在笔者看来，老师以“卖学生”赚外快有很多弊端，一方面，容易让学生家长上当受骗，老师这样做也是一种冒险行为。在现实生活中，很多家长都很相信老师，如果老师为谋取一时之利而给学生介绍的托管班存在问题，当出事了，这责任谁来承担?家长本着信任的态度让老师去给孩子找托管班，一旦出现问题，到时候谁都说不清楚。另一方面，这不符合一名人民教师的身份，如果学生及家长知道老师与托管所之间存在这样的“利益链”关系，我想会在他们心中留下骂名，身为人民教师不好好干本职工作，通过这种形式赚取外快会让学生家长觉得老师很不负责、很不靠谱。最为关键的是，老师在学生中是一种形象，他们的言行举止影响着学生健康成长。所以，笔者认为，存在通过这种方式赚外快的老师，一定要权衡利弊，不能只为眼前的一点小利而损坏一个人民教师的形象。也许在一些老师眼中认为这并没有什么，又没有去犯罪，但从全局来看，带来的不良影响是不言而喻的。

　　总而言之，之所以存在这种不良社会现象，都是“利益链条”在捣鬼。因此，笔者认为，相关部门一定要加强对托管班的管理，对一些不规范、不合法存在的托管班进行整治，切断这个“利益链条”，让不正当市场经营者无生存之地。与此同时，参与“利益链条”的老师也要从中吸取经验教训，通过这种不当方式赚取外快实在不可取，不能只为己一时之利而拿学生利益当筹码，孰轻孰重自己衡量。祖国未来的花朵，需要的是一种良好社会环境，而不是“利益链条”笼罩下的一种社会不良风气。

　　作者：李海丰

　　稿源：齐网

　　编辑：齐若凡