30多处错误的人教版教材，你让我们如何教“才”

　　据中国之声《央广新闻》报道，河南郑州一位老师在阅读2013年秋季上市的人教版初中七年级上册语文课本后，竟发现书中出现了30多处错误。目前，他已将书店和人民教育出版社告上了法庭。(11月23日燕赵都市报)

　　当沐浴的“沐”变成“氵”加上“术”的时候，当标点符号都不能按正规的那样标在词句之间的时候，笔者认为尽快并且找到解决方案对现在的书本教育是十分重要的。

　　中学语文课本出现三十多个错误，这绝对不是“粗心”或者“意外”能够敷衍过去的事情。这不仅让我们质疑这其中某些教材编订者的职业操守，更让我们怀疑他们的真是能力水平。到底是不负责任还是真的不知道“沐浴”的“沐”怎么写。而那些出版商的校对者为什么没有发现这些错误，并及时的改正呢?是真的没发现问题还是发现了懒得去说呢?在以这样的人编写的教材为依据学习的时候，怎么辅助老师更好的教学，怎么让学生不被误导?

　　笔者认为对待编写教材这个事关中学教育的问题上，我们应该保持“宁缺毋滥”的原则。

　　首先，我们从出版社的角度看，在聘用人才的时候，应该实实在在的考察应聘者的能力，保持严肃认真的态度。不能单从文凭或者应聘时的表现来判定人才，虽然在某种程度上他们确实代表了应聘者的能力，但那是不全面的。同时，出版社也应该加强对职员的培训和教育，客观上督促他们长期认真负责的工作。

　　然后，作为一个教材编写人员，应该严格规范自己，保持良好的职业操守和严谨的工作态度，在工作过程中应该不断地学习、不断地提升自己的能力，与时俱进。如果每一个编写教材的人都把让中学生用上准确无误的书当成自己的职责，我们有理由相信，错误的出现绝对是偶然，而不是因为自身能力和工作态度的原因产生的必然。

　　最后，笔者认为我们要敢于质疑，多一些像新闻中彭老师那样的正义守护者，善于发现问题并且敢于提出问题。在大家的共同努力下，尽可能的为学生的教育提供一个可靠的全面的知识载体。

　　作者：郑为心

　　稿源：齐网

 　　编辑：齐若凡