“四种途径”提升理论素养

　　党员领导干部的能力素质高低与我国社会主义事业休戚相关，建设有中国特色社会主义事业能否取得成功，最为关键的环节就是各级党员领导干部是否具备科学判断形势、驾驭市场经济、应对复杂局面、依法行政、总揽全局五种能力，建设一支政治坚定、能力过硬、作风优良、奋发有为的执政骨干队伍尤为重要。

　　领导者的能力是其素质在实际工作中的具体表现，人的能力绝对不是与生俱来，而是后天学习而来。当代最杰出的管理大师、学习型组织之父彼德·圣吉认为，任何国家、组织，任何领导者的学习新知识的意愿和能力，是能否在当今激烈竞争中的站稳脚跟并脱颖而出的唯一原因。满怀激情，树立终身学习理念，每一党员领导干部不断学习掌握工作领域的理论知识，并不断探索实践领悟，把理论与实践相融，共同推进，则是当今复杂形势下必需面对的新挑战。党员领导干部如何在理论学习中取得成果，就需要通“读、思、交、写”四种途径来实现。

　　读，就是广泛的阅读。在掌握一领域基础理论后，分门别类阅读与这一领域相关的国内外各流派的学术著作，以期真正掌握其精髓，而让自己有所收获，不可拘泥于某一本书籍、某一个流派观点，必须达到一定的深度和广度。有了对比，才能真正理解这一领域真正的观点和理论，否则学到的仅是皮毛，工作运用中也只能照搬书本，而无法满足复杂的现实工作的需要。

　　思，就是理性的扬弃的过程。不但要思考各个流派的观点的合理性、还要思考它们的区别，有对比、有分析，更要对自己工作的每一项决策的合理性和正确程度展开思考，不断地分析、综合和概括，才能真正把握事物的本质。思考就是认识事物内在的、本质的特征，是人类认识的高级形态，此谓“学而不思则罔，思而不学则殆”。

　　交，就是要与他人探讨交流。工作上要有好的同事，学习上也要有好的学友，要找到志同道合的学友，建立牢固的友谊，相互真诚交流，才能最大可能地把思考的观点和感悟转化应对和处置实际问题的能力，因为交流时，转换了视角，“驱逐自我身中和它者身中”，就能更加客观、真实地看待问题，减少偏差。

　　写，就把思考的理论条理化的过程，在有意识地纪录工作和学习过程中的观点和感悟时，必然会进行更为广泛、深刻的思考，则又是一次理性的扬弃。当我们把工作和学习的感悟条理清晰地呈现在他人眼前，当小一片片思维的火花不断集合，所聚合的能量不但温暖了自己，也温暖了他人。

　　作者：白弦

　　稿源：齐网

　　编辑：齐若凡