近年来,给学生“减负”的喊声震耳欲聋,文件出台了一摞又一摞,史上最严的“减负十条规定”也有望实施。然而,似乎没有人想到给教师“减负”,关于教师“减负”文件更是鲜有耳闻。教师节即将进入而立之年,在这个教师节里,我们不得不提给教师“减负”。
学生课业负担重,这是不争的事实,教师的教育教学负担又何尝不重?教育部门的升学率、优生率、及格率等考核,压得教师喘不过气来;学校之间的平均分竞争和评比,而且与教师的绩效工资挂钩,早已让教师不堪重负;教师评选先进、职称晋级等,必以成绩论英雄,唯分数马首是瞻,教而优则啥都有,当然要一门心思在“考考考”和“分分分”上做文章,其压力之大可想而知。
社会舆论对教师的压力不可低估。教师节收礼,本是个别人作为,但给人印象俨然每个教师都是利欲熏心之徒;有偿补课,本是少数教师在干,但舆论往往一竿子打一串人;教育学生,本是善意批评和真诚帮助,却被舆论渲染成体罚和变相体罚学生;奸淫和猥亵学生,本是个例和特例,“开房校长”受到口诛笔伐理所应当,但实际情况常常是教师群体为“禽兽个体”埋单……教师总体是好的,这虽是一句废话,但更是一个现实。然而,这个现实早被社会舆论蚕食得体无完肤,让教师很难感受到社会的公平正义。
教师还面临很多压力。比如,交往圈子窄,择偶难,情感压力大;学校属于“清水衙门”,没有“外水”,存在一定经济压力;政治前途渺茫,只能当一辈子“教书匠”;还有安全、调动、进修压力等,林林总总,不一而足。
尽管面临这么多、这么大的压力,教师还得牢记“人类灵魂工程师”的神圣天职,还得具有“春蚕到死丝方尽,蜡烛成灰泪始干”的牺牲精神,还得尽心尽职教育学生成长、成人和成才。“一日为师,终生为父”,在这个属于教师的节日里,我们除了要表达对教师的感激和感恩,倡导尊师重教和尊重教师劳动成果之外,更要呼吁为教师“减负”。只有让教师心情舒畅、身心愉悦、轻装上阵,我们的孩子才能接受更好的教育,才能真正健康快乐地成长。
作者:毛开云
稿源:齐网
编辑:梁小民
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