“开除名单”岂能公然叫板“有教无类”

2014-01-03 09:09:20  来源: 齐网

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  记者石长峰东莞大朗水霖学校初中部学生日前报料称,临近期末,学校要求班主任填表上报“班上最应该被开除学生”名单,如果期末期间再“犯事”,就会被开除。对此,大朗水霖学校回应称,学校要求班主任上报的只是差生名单,以便于学校安排老师“一对一”辅导。(新华网 1月2日)

  教育的宗旨或者说责任,一是把好的学生变得更好,帮助他们更快更好地成长成才;二是把在某些方面有欠缺、有不足的学生也变好,也帮助他们成长成才。从教育的过程上来看,对后者的教育显然要比对前者的教育付出更大的努力、更多的心血。

  但是现实中一些教育机构或教育者,所采取的教育理念和教育手段却恰恰相反,他们把更多的注意力放到了那些“优等生”的身上,仅仅因为考试更容易得高分,升学更容易进名校,进而可以为学校和老师赢得更多的荣誉,利益和现实的好处。而对于“差等生”或者是“后进生”,不是听之任之,不管不问,就是像广东东莞这所学校一样,恨不能把他们赶出学校为快事。因为这样一来,老师和学校就再也不用为他们感到头疼了,他们也不会再拖班级的后腿,拖学校的后腿了。

  基础教育应该以健全人格的公民为培养目标,教育孩子“成人”的重要性远远大于“成才”。而时下的不少中小学校,受应试教育的影响,加之急功近利,对学生缺乏爱心、耐心和信心,尤其是对犯了错的学生采取暴风骤雨的惩罚,早已将“育人”过程挤压得十分扁平。“整个学校有3000多人,不差你一个”,此话若出自教育者之口,则是何其的冷漠,何等的无情!

  有道是:有教无类,学校对待所有学生应该是一视同仁的,不应分三六九等。用现在的话说就是没有教不好的学生,只有不会教的老师。如果把“坏学生”都赶走,升学率固然会上升,但却失去了人心。“坏学生”得不到良好的教育,更容易误入歧途,甚至走上犯罪的道路,给社会带来沉重的负担和安全隐患,于心何忍?禁止学校的这种做法,就是要让学校承担起应有的社会责任。

  这样的教育理念和教育思想,既是“教育暴力”,又是“教育懒政”。抛弃“坏学生”,是对这部分学生一种情感和尊严上的二次伤害,很可能造成他们的自暴自弃。不难看出,学校对于义务教育阶段学生的放弃,不仅严重失职,更是教育无能的表现。事实上,学校本不该只是“好学生”的专属,更不该成为“坏学生”的禁区,让“坏学生”也能获得教育的呵护,也能获得健康成长的机会,才更显教育的价值,学校的贡献。

 

  作者:王子铭

  稿源:齐网

  编辑:梁小民

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